G10 英文省考冲刺课程
Grade 10 Literacy Assessment Prep
本课程聚焦考试题型拆解、写作高分技巧、标准句式模板与评分逻辑，帮助学生在短时间内掌握核心应试能力，避免低级失分。
课程时长：
共6节课 × 每节2小时 = 12小时。
课程目标:
- 理解考试构成与评分标准
- 掌握图文阅读、多选与简答题高分技巧
- 熟悉两种写作题（信息文 + 综合写作）的结构与语言规范
- 建立清晰的写作模板，提高表达的准确性和流畅度
- 增强考试信心，减少语言性失分
BC Literacy 10 Assessment 解构:
Literacy 10 Assessment 包含以下核心板块：
| 部分 | 内容类型 | 说明 |
|---|---|---|
| Part A | 阅读理解 Reading Comprehension | 阅读多种文本（说明文、社论、博客、访谈、图文混合等），回答选择题和简答题，考察获取信息、推理判断、批判性思维能力。 |
| Part B | 原创写作 Original Composition | 根据给定主题完成一篇短文（如说明文、观点表达文、叙述性短文等），展示组织结构、语言表达、例证使用与清晰度。 |
| Part C | 反思与延伸 Reflection and Connection | 基于 Part A 所读文本或 Part B 所写短文，完成一段反思性写作，结合个人经历、观点或价值观，展示对主题的理解与内化。 |
课程安排:
- 第1课：考试结构 & 多选题通关技巧（Part A）
- 第2课：简答题精准答题法（Part A）
- 第3课：信息类写作 Part B 高分写作结构
- 第4课：图文信息类阅读策略（综合性题目）
- 第5课：Part C 综合写作题高分应对策略
- 第6课：考前提分策略汇总 & 高频错题剖析
其他补充资料:
阅读部分（Part A）常见文本主题与类型:
| 文本类型 | 高频主题 | 推荐技巧/知识点 |
|---|---|---|
| 新闻报道/说明文 | 青少年科技使用、环境保护、社区活动 | 主旨句定位、段落大意 |
| 访谈/博客/观点文 | 社交媒体影响、自律、梦想与现实 | 作者态度、观点对比 |
| 说明类图文结合 | 气候变化数据、青少年阅读习惯、公益组织 | 信息整合、引用策略 |
| 社区倡议/信件类文本 | 校园政策变化、志愿服务、心理健康倡议 | 目的识别、文本结构 |
Part B 信息类写作（常见为议论文/短说明文）常见题目类型:
| 主题方向 | 题目示例（常用措辞） | 建议立意角度 |
|---|---|---|
| 科技与社会 | “Should phones be banned in schools?”“Dovideo games harm creativity?” | 自律 vs 滥用 / 好处 vs 风险 |
| 教育与学习 | “Is homework necessary for high school students?”“Should students wear uniforms?” | 责任感 / 自由 / 压力平衡 |
| 青少年成长 | “What does it mean to be a responsible digital citizen?”“How should teens deal with peer pressure?” | 成长/独立/自控 |
| 社区与文化 | “Should schools require community service for graduation?”“Do libraries still matter?” | 公共价值/参与感/数字替代 |
| 健康与心理 | “Should physical education be mandatory?”“Does social media affect mental health?” | 身心健康/数字平衡 |
| 环保与可持续 | “How can youth help fight climate change?”“Should we reduce single-use plastics?” | 社会责任/行动能力 |
Part C 综合写作常用于比较类型话题（结合两端文本比较写作）:
| 主题方向 | 示例话题 | 常见对比角度 |
|---|---|---|
| 青少年价值观 | “What does it mean to be successful?”“Whatdoes it mean to show courage?” | 个人 vs 社会、理论 vs 实践 |
| 人际关系 | “How do people earn trust?”“What makes a good friend?” | 过程 vs 结果、期望 vs 现实 |
| 社交媒体与科技 | “What role does social media play in teens’ lives?”“How does technology shape identity?” | 利与弊、外在影响 vs 内在成长 |
| 教育与成长 | “How do people learn from failure?”“Whatmakes a good teacher or mentor?” | 个人经验 vs 系统机制 |
| 公共意识 | “How can individuals create change?”“Whatdoes being a citizen mean today?” | 独立行为 vs 群体协作 |
